Décrire le futur souhaité du point de vue du bénéficiaire.
Lisez les explications du livre ci-dessous, puis réalisez les exercices indiqués sur un projet choisi. Conservez une trace datée de vos décisions. Les cas Nora, Sami, Élise et Camille sont fictifs ; les exemples de fiction sont des lectures pédagogiques, pas des preuves d’efficacité.
Le support du livre
Les textes ci-dessous proviennent de 7 règles pour viser la réussite, de Hût Chi B. Répa, pages 83 à 88 du PDF fourni. Les passages à la première personne expriment le point de vue de l’auteur. Les consignes originales sont conservées ; les introductions de formation et le QCM sont des adaptations pédagogiques de La rédaction.
Explications du livre
RÈGLE 03 / 07
3
Être Clairvoyant
« Une vision sans action n’est qu’un rêve. […]
Une vision accompagnée d’action peut
changer le monde. »
- Joel Arthur Barker
Le rendez-vous s’est bien passé. Nora rentre avec des idées nouvelles : un atelier pour adultes, une version pour les familles, un service en ligne, des kits, des interventions dans les entreprises. Elle remplit plusieurs pages. Le projet grandit à mesure qu’elle l’écrit, mais le premier atelier devient moins clair.
Elle appelle son amie pour lui raconter toutes les possibilités. Après un moment, celle-ci lui pose une question : « Qu’est-ce que tu vas proposer au lieu, exactement ? » Nora commence une réponse, en ouvre une deuxième, puis reconnaît qu’elle ne sait plus choisir.
La formule de Barker éclaire cette hésitation. Nora n’a pas besoin de renoncer à toutes ses idées ; elle doit distinguer l’horizon qui l’attire et le projet qu’elle peut engager maintenant. Sa vision deviendra utile lorsqu’elle l’aidera à faire ce choix et à l’expliquer aux personnes qui l’accompagnent.
Être clairvoyant, c’est porter le regard au-delà de l’immédiat : imaginer un avenir, discerner des possibilités et comprendre les besoins des personnes avec lesquelles vous avancez. Cette troisième règle ouvre la phase de projection.
Votre Capital vous donne un point de départ et le Conquérant un élan ; la clairvoyance vous aide à orienter cette force vers une vision et à lui tracer un chemin.
Cette règle repose sur la Vision, l’Innovation, la Stratégie et l’Anticipation. Le repère VISA les rassemble. La vision ouvre un horizon ; l’innovation permet de créer des réponses nouvelles ; la stratégie organise le chemin ; l’anticipation prépare les possibilités et les difficultés de demain.
Figure 10. VISA : donner une direction à l’ambition et préparer le chemin
pour la réaliser.
Source : livre fourni, pages83, 84.PRINCIPE 10
La Vision
Une vision décrit ce que vous souhaitez rendre possible à terme. Elle vous aide à reconnaître une bonne direction lorsque plusieurs options se présentent. Elle ne se limite ni à un chiffre, ni à une affiche inspirante, ni à une prédiction du futur.
« Devenir le meilleur » ne dit pas ce que vous voulez apporter. « Permettre à des personnes de réparer davantage d’objets courants et de gagner en autonomie » donne à Nora une orientation. Elle peut ensuite choisir un format, un public et un modèle de fonctionnement. La vision n’effectue pas ces choix à sa place, mais elle fournit un critère pour les examiner.
Une vision utile doit pouvoir être comprise par une personne extérieure. Si elle exige une longue explication pour dire à qui le projet s’adresse et ce qu’il change, elle reste probablement trop abstraite. Cela ne signifie pas que votre ambition est faible. Cela signifie que la formulation ne remplit pas encore son rôle.
Donner vie à votre vision
Imaginez le projet une fois installé. Que fait une personne qui en bénéficie ? Comment entre-t-elle en relation avec vous ? Qu’obtient-elle ? Quelles difficultés persistent ? Qui travaille avec vous ? Quel rythme rend l’activité durable ? Ces détails vous évitent de construire une vision faite uniquement de signes extérieurs de réussite.
Élise souhaite une équipe autonome. Lorsqu’elle décrit ce mot, elle imagine d’abord ne plus être interrompue. En poursuivant, elle comprend que l’autonomie concerne aussi ses collaborateurs : ils doivent connaître leur marge de décision, disposer des informations et pouvoir demander de l’aide sans
reprendre le dossier à zéro. La vision cesse alors d’être un souhait personnel de tranquillité. Elle devient une organisation à construire.
Vous pouvez également découvrir qu’un objectif vous attire moins une fois son quotidien décrit. C’est une information utile. Mieux vaut réexaminer une ambition sur une page que découvrir trop tard que vous désiriez son image, mais pas sa réalité.
Source : livre fourni, pages85, 86.Exercice 23 — Décrire le futur de façon observable
Choisissez un horizon adapté à votre ambition : un an, cinq ans, dix ans ou vingt ans. Imaginez ce que vous souhaitez avoir construit, appris, transmis ou rendu possible. Décrivez une journée de cette vie au présent : où êtes-vous, avec qui, à quoi consacrez-vous votre énergie ? Laissez votre imagination explorer la portée de votre rêve avant d’en organiser les étapes.
Ajoutez les bénéficiaires, le travail réalisé, les moyens nécessaires et les limites qui protègent votre équilibre. Puis rédigez une phrase de vision. Elle doit expliquer le changement que vous voulez rendre possible.
Faites lire cette phrase à quelqu’un. Demandez-lui de la reformuler et de nommer le public concerné. S’il comprend autre chose, retravaillez votre formulation. Enfin, choisissez un élément de ce futur qui peut être testé à petite échelle maintenant. La vision est utile lorsqu’elle éclaire une décision présente. Elle n’a pas besoin de décrire chaque détail d’une vie que vous ne connaissez pas encore.
Relier la vision aux horizons de travail
Une direction lointaine et un agenda quotidien ont besoin d’un lien. Sans ce lien, la vision flotte au-dessus de journées gouvernées par les urgences. Vous pouvez utiliser trois horizons : ce que vous souhaitez construire à terme, ce que vous voulez vérifier ou obtenir dans les prochains mois, et ce que vous ferez cette semaine.
Les horizons courts ne doivent pas devenir de simples versions miniatures du rêve. Ils peuvent avoir pour objet une information. Avant de développer son activité, Nora doit vérifier que des participants trouvent l’atelier utile et que l’organisation peut être répétée à un coût acceptable. Le premier résultat attendu est donc une connaissance suffisamment solide pour décider.
Cette façon de travailler réduit la tentation de tout mesurer à l’objectif final. Vous ne possédez pas encore l’entreprise, le diplôme ou la nouvelle situation. Vous pouvez cependant constater qu’une hypothèse a été testée, qu’une compétence est acquise ou qu’une relation professionnelle s’est construite.
Source : livre fourni, pages86, 87.Exercice 24 — Relier les trois horizons
Dessinez trois espaces sur votre page : « À terme », « Dans les prochains mois » et « Cette semaine ». Dans le premier, placez votre vision. Dans le deuxième, écrivez un résultat ou une vérification qui vous rapprocherait réellement de cette direction. Dans le troisième, notez une action qui sert ce résultat.
Tracez les liens et vérifiez-les. Si une action hebdomadaire ne sert aucun élément de l’horizon intermédiaire, demandez-vous pourquoi elle occupe votre temps. Si l’horizon intermédiaire
exige davantage de ressources que vous n’en avez, réduisez le périmètre du prochain essai.
Pour Élise, le futur est une équipe capable de traiter certains dossiers sans validation systématique. Le résultat intermédiaire est un périmètre de délégation testé. L’action de la semaine est un entretien de cadrage avec un collaborateur et la définition d’un critère de livraison. Gardez cette page accessible lors de votre revue hebdomadaire.
Relier la vision à une scène observable
« Devenir une référence dans mon domaine » exprime une ambition. Pour lui donner une présence, décrivez une situation future : une personne vient chercher votre savoir, comprend ce que vous lui transmettez et peut l’utiliser. Qui est cette personne ? Qu’avez-vous appris ou créé pour lui être utile ? Quels liens avez-vous construits autour de ce travail ?
Nora imagine un réseau d’ateliers où des animateurs formés transmettent des gestes accessibles. Elle peut alors distinguer la portée de sa vision de la première capacité à démontrer : conduire une séance utile, puis en rendre la préparation transmissible. Choisissez à votre tour une scène qui donne du sens à votre horizon et un acquis qui vous en rapproche.
Source : livre fourni, pages87, 88.Visuels et pages de référence
Un exemple fictif
Le livre utilise notamment trois fils fictifs : Nora prépare une activité, Sami rend ses compétences visibles et Élise développe l’autonomie d’une équipe. Votre projet peut être différent ; les méthodes doivent être adaptées à votre contexte.
La méthode pas à pas
Décrire le futur souhaité du point de vue du bénéficiaire. Commencez par une situation précise, produisez le document demandé, puis examinez-le avec les critères ci-dessous avant de choisir une suite.
Votre exercice
Réalisez les exercices 23, 24. Pour chaque production, distinguez les faits, les hypothèses, la décision et le prochain contrôle. Ne renseignez ici aucune information personnelle sensible.
Atelier d’application
Application au projet fil rouge : expliquez ce que cette leçon change dans votre prochaine étape. Désignez une limite, une information manquante et une action réalisable. Utilisez un cas fictif si vous préférez ne pas travailler sur votre situation.
Voir une correction possible
Votre production est exploitable si elle répond à la consigne, s’appuie sur une trace ou une observation, reconnaît les inconnues et conduit à une prochaine action. Les exemples expliqués du livre montrent des réponses possibles. Il n’existe pas une « bonne » ambition, émotion, croyance ou personnalité. Le QCM final évalue les distinctions et les méthodes, pas ces choix personnels.
Plusieurs réponses peuvent convenir si les choix respectent le besoin et les limites du cas. Gardez vos fiches pour le travail de synthèse.